Pabo's en lerarenopleidingen werven tijdens corona

Lerarenopleidingen en pabo’s tijdens corona

Virtuele open dagen

uit grond gestampt

Wekenlang werken hogescholen al onder hoogspanning; door corona-regels bieden ze veelal online lessen aan.  Ook online open dagen werden rap opgezet, zoals bijvoorbeeld voor VO-lerarenopleidingen en pabo’s in Amsterdam, Alkmaar, Utrecht, Amersfoort,  Zwolle en Almere. Men boomde tegelijkertijd over soepeler pabo-toelatingseisen ten tijden van corona, want het huidige lerarentekort vraagt nog steeds om meer pabo-aanmeldingen. ‘Nu leraren nog meer als helden worden gezien, neemt het aantal inschrijvingen niet specifiek toe’.

Door Andrea van Dael- Schooljournaal mei 2020

Elke tijd kent zijn eigen termen. ‘Ik zie mensen binnenstromen in de lobby’, hoor je bij de start van digitale open dagen van hogescholen via het programma Microsoft Teams. De Hogeschool van Amsterdam (HvA) hield als een van de eersten een virtuele open avond voor 56 opleidingsvakken. Jongeren konden er tevens telefonische studiekeuzegesprekken aanvragen tot 23 april. Perswoordvoerder Wouter Rutten van de HvA:  ‘Al onze lerarenopleidingen samen ontvingen zo'n 400 bezoekers in een van de virtual classrooms.’ De HvA ziet niét meer aanmeldingen voor de pabo's en VO-lerarenopleidingen nu ouders thuis moesten lesgeven en leraren meer als helden worden gezien. Rutten: ‘Tot dusver lopen de inschrijvingen min of meer gelijk als in het vorige jaar. Tot half april meldden zich zo'n 600 nieuwe studenten aan voor een lerarenopleiding bij de HvA, waarvan zo'n 150 voor de pabo. Hoeveel studenten er in september daadwerkelijk starten weten we pas na die tijd. Dat hangt ook samen met de uitslagen van de schoolexamens, de adviezen van de studiekeuzecheck en bij de pabo ook de landelijke toelatingstoetsen.’

Die landelijke toelatingstoetsen voor de pabo’s zijn hier en daar al losgelaten. Zoals bij de zelfstandige hogeschool iPabo in Amsterdam en Alkmaar. Leerlingen vanuit mbo of wiens havoprofiel niet aan de toelatingseisen voldoen, maken normaliter in juni een toelatingstoets. Als de iPabo dan nog niet open mag, laten ze alle nieuwe studenten toe. Nieuwe iPabo-studenten kunnen de toelatingstoets tot het nieuwe jaar alsnog halen. Ook Hogeschool Utrecht kijkt naar versoepeling. Astrid de Regt, teamleider van de voltijd lerarenopleiding basisonderwijs: ‘Als de toelatingstoetsen niet lukken in juni, juli of augustus, bijvoorbeeld omdat spatschermen en 1,5 meter-maatregelen niet haalbaar zijn, laten we studenten onder voorbehoud toe. Zij moeten dan voor 1 januari alsnog de toetsen halen.’ Studiekiezers die zich voor 1 mei hadden aangemeld waren eigenlijk verplicht een studiekeuzegesprek te houden. De Regt: ‘Normaal bieden we daar een leuke activiteitendag omheen, maar dit vervalt. Door corona mogen studiekiezers zich nog tot 1 juni aanmelden en nu moeten ze wel eerst via een link een studiekeuzecheck doen. ’

Hogeschool Windesheim hield van 20 – 23 april online open dagen. Jacques Heijnders is teamleider bij de lerarenopleidingen beroepsonderwijs en docent bij de lerarenopleiding technisch beroepsonderwijs ICT. ‘Afgelopen tijd is gewoonweg surrealistisch. Begin maart hielden we een fysieke open avond en het was enorm druk. We wisten van corona, maar alleen dat we geen handen mochten schudden. Niemand wist wat er aankwam. De maandag erop moest in één klap het gebouw dicht.’ In snel tempo ontwikkelden docenten online lessen en al even snel werden de open dagen opgetuigd. ‘Leraren kregen een mail dat ze binnen drie dagen een presentatie over hun vakgebied moesten klaarhebben. Ze schrokken even, maar stortten zich er net zo op als het online lesgeven. De aanpak ligt in het verlengde.’ Hogeschool Windesheim ziet vooralsnog iets meer aanmeldingen voor pabo in deeltijd. ‘Dat komt niét zozeer doordat leraren in deze coronatijd meer als helden worden gezien. Er kwam al eerder positieve beeldvorming door media-aandacht door de lerarenprotesten. De laatste tijd ziet iedereen dat leraren onmisbaar zijn voor de toekomst van ons land’, aldus Sonja Schuurhuis-Koehl, communicatieadviseur Professionalisering Instructeur aan Windesheim. Ook het aantal zij-instromers groeit, verwacht zij. ‘(Om-) scholingstrajecten als ‘Zin in Lesgeven’, kopopleiding, vakgerichte zij-instroom en specifiek pabo en het pedagogisch didactisch certificaat vertonen veel groei. Hogeschool Windesheim ontwikkelde de fysieke 3-daagse training ‘Zin in Lesgeven’ en daar nemen landelijk veel mensen aan deel die wellicht willen zij-instromen. We kijken of we deze training wegens corona online kunnen gaan aanbieden.’  Schuurhuis-Koehl is ook positief over het nieuwe vpro-programma 100 dagen voor de klas, waarin Tim den Besten en Nicolaas Veul als buitengewoon stagiairs werken op scholengemeenschap ISG Arcus in Lelystad. ‘Je bereikt hiermee vooral de doelgroep die aan een carrière-switch denkt’, stelt ze.

iPabo in Alkmaar en Amsterdam probeert ten tijden van corona ook digitaal flink te werven. De virtuele open dag was 21 april. Nu kunnen studiekiezers nog online via filmpjes virtueel de sfeer proeven op deze kleinschalige hogeschool. Ook kunnen ze chatten, bellen en mailen met studenten en docenten en #classroomstories uit de praktijk bekijken.

<blok>

Schooljournaal keek mee bij de virtuele open dag pabo voltijd aan de HU op 22 april jl. Ingeschrevenen krijgen eerst een presentatie van de opleiding en kunnen gelijktijdig vragen stellen, via de chatfunctie of live achteraf, zichtbaar voor alle anderen. Twee studenten vertellen ook over hun ervaringen en beantwoorden tevens vragen. Astrid de Regt, teamleider van de voltijdopleiding pabo, spreekt de bijna zeventig studiekiezers toe met een PowerPoint op het beeldscherm: ‘Wil je een goeie juf of meester worden, één die het verschil maakt voor een kind? Daarnaar zoeken wij. Een goeie leraar creëert een veilig en prettig leerklimaat. Bijvoorbeeld nu tijdens de onrustige coronacrisis. Het is hierbij belangrijk dat een leerkracht rust uitstraalt en de hele groep vertrouwen geeft. De juf of meester neemt angst weg en denkt met de klas na hoe nu verder met het lesprogramma.’ 

Terug naar vorige pagina